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| 龍口市高中語(yǔ)文“深度·激情”課堂教學(xué)展示活動(dòng)成功舉辦 |
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【歷史上的今天】
欄目：政企信息
發(fā)布時(shí)間：2025-05-21 20:52
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摘要：北京時(shí)間2025年5月21日(農(nóng)歷2025年4月24日)，星期三訊：深耕激情課堂沃土，共展語(yǔ)文教學(xué)新篇——龍口市高中語(yǔ)文“深度·激情”課堂教學(xué)展示活動(dòng)成功舉辦
龍口市高中語(yǔ)文“深度·激情”課堂教學(xué)展示活動(dòng)于5月20日舉行，全市高一高二語(yǔ)文教師參加活動(dòng)，市教學(xué)研究室高中語(yǔ)文教研員成寶東主持活動(dòng)。活動(dòng)通過三節(jié)示范課展示，充分體現(xiàn)了“以生為本、深度思維、…
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北京時(shí)間2025年5月21日(農(nóng)歷2025年4月24日)，星期三訊：深耕激情課堂沃土，共展語(yǔ)文教學(xué)新篇——龍口市高中語(yǔ)文“深度·激情”課堂教學(xué)展示活動(dòng)成功舉辦
龍口市高中語(yǔ)文“深度·激情”課堂教學(xué)展示活動(dòng)于5月20日舉行，全市高一高二語(yǔ)文教師參加活動(dòng)，市教學(xué)研究室高中語(yǔ)文教研員成寶東主持活動(dòng)。活動(dòng)通過三節(jié)示范課展示，充分體現(xiàn)了“以生為本、深度思維、素養(yǎng)提升”的課改理念。
第一節(jié)是由龍口第一中學(xué)馮杰賢老師執(zhí)教的《賀新郎·國(guó)脈微如縷》，馮老師以“三段六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式來架構(gòu)詩(shī)意課堂，通過“整體閱讀，自主學(xué)習(xí)—深入理解，合作探究—比較鑒賞，整理提升”三大板塊、“學(xué)、研、展、評(píng)、理、練”六個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在自主梳理典故、辯論用典藝術(shù)、對(duì)比戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)風(fēng)等活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言建構(gòu)與審美鑒賞的深度融合。朗朗書聲貫穿課堂，家國(guó)情懷自然浸潤(rùn)。
第二節(jié)是龍口一中王春濤老師執(zhí)教的《促織》，王老師以“蟲形之下：一則素材的華麗變身”為中心，在“三段六環(huán)節(jié)”的框架下，創(chuàng)新設(shè)置了四大探究任務(wù)，使學(xué)生在“文本溯源—寫作解密—主題探微—文學(xué)比較”的思維進(jìn)階中，通過角色扮演、師徒對(duì)研、合作共研等多樣化活動(dòng)，深入理解了《促織》的敘事藝術(shù)、主題指向與變形母題。課堂上學(xué)生的討論有深度，回答有激情，課堂氛圍積極踴躍。
第三節(jié)是崇實(shí)中學(xué)王少怡老師執(zhí)教的的《祝福》《林教頭風(fēng)雪山神廟》《裝在套子里的人》群文閱讀課，王老師以“可悲命運(yùn)系乎世相，向陽(yáng)人生映于心間”為主題，統(tǒng)整《祝福》《林教頭風(fēng)雪山神廟》《裝在套子里的人》三篇小說經(jīng)典，通過“命運(yùn)軌跡圖—抗?fàn)幮袨殒湣鐣?huì)環(huán)境場(chǎng)”三層架構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生建立文學(xué)解讀范式，深刻體會(huì)社會(huì)環(huán)境對(duì)人物命運(yùn)的影響。課堂上，教師引領(lǐng)得法，學(xué)生表現(xiàn)亮眼，整堂課高潮迭起，精彩紛呈，很好地展現(xiàn)出“深度?激情”課堂的生命力。
評(píng)課環(huán)節(jié)中，成寶東指出：“三節(jié)課共同彰顯了‘深度·激情’課堂的三大特質(zhì)——以‘自主學(xué)習(xí)、合作探究、整理提升’構(gòu)建學(xué)習(xí)閉環(huán)；用‘學(xué)、研、展、評(píng)、理、練’六環(huán)節(jié)激活思維動(dòng)能；憑任務(wù)驅(qū)動(dòng)實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)的螺旋上升。”與會(huì)教師紛紛表示，此次活動(dòng)為新課標(biāo)背景下的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型提供了鮮活樣本。
此次教研活動(dòng)的成功舉辦，不僅為教師們搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更為龍口市高中語(yǔ)文“深度·激情”課堂建設(shè)注入新動(dòng)力，相信在全體語(yǔ)文教師的共同努力下，龍口市高中語(yǔ)文教學(xué)必將綻放更加絢麗的光彩。
（來源：山東省煙臺(tái)市“龍口教體”微信公眾號(hào)）
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