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| 龍口市小學數學教師讀書交流活動 |
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【歷史上的今天】
欄目：政企信息
發布時間：2025-04-29 22:06
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摘要：北京時間2025年4月29日(農歷2025年4月2日)，星期二訊：研讀育思維，深耕促成長—龍口市小學數學教師讀書交流活動
閱/讀/能/夠/讓/我/們/的/世/界/更/豐/富
最是書香能致遠
為深入貫徹教師專業素養培養路徑，在龍口市教學研究室引領下，寒假時光小學數學教師與書為伴，共讀俞正強老師的《種子課2.0—如何教對數學課》。4月27日，龍…
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北京時間2025年4月29日(農歷2025年4月2日)，星期二訊：研讀育思維，深耕促成長—龍口市小學數學教師讀書交流活動
閱/讀/能/夠/讓/我/們/的/世/界/更/豐/富
最是書香能致遠
為深入貫徹教師專業素養培養路徑，在龍口市教學研究室引領下，寒假時光小學數學教師與書為伴，共讀俞正強老師的《種子課2.0—如何教對數學課》。4月27日，龍口市小學數學教師讀書交流活動在培基學校舉行。
“研讀育思維，深耕促成長”。教師們通過讀書匯報，課例分享等多樣化形式實現教師間的思維碰撞，進而全面提升教師專業素養。市教學研究室曹政宏及各校領導、骨干教師、青年教師參與本次活動。
活動由孫小麗老師主持，一共分為四大環節：優秀教師讀書感悟、優秀教師領讀、共讀《問題解決—解題能力培養路徑》、下階段讀書活動規劃。
第一環節：教師分享讀書感悟
青年教師：戰驍慧
七甲學校戰驍慧老師從書中探尋教學的真諦，數學是思維的培養，讓數學思維在課堂生根發芽，讓每個學生都能享受到數學學習的樂趣！
青年教師：李芊汝
南山雙語學校李芊汝老師從書中感悟到播撒下思維種子，點燃學生心中的火種。通過不斷反思和實踐，更好地服務于學生的成長。
青年教師：曲欣怡
龍礦學校曲欣怡老師將讀書和教學實踐結合，感悟出數學從“解題工具”轉變為“思維生長的土壤”，讓課堂回歸思考本源，讓老師會教，讓學生會學。
青年教師：周妮
龍口學校周妮老師從書中《分數的認識》一課，解決了教學中的困惑。學生對于分數所表示的“量”和“率”分不清的問題，在書中尋找到了遵循兒童認知規律的基礎的教學方法，從兒童學習的角度出發，去研究我們的每一節課。
青年教師：許路路
第二實驗小學許路路老師從書中感悟到教育是“慢”的藝術。數學知識的“種子”，更好地積蓄生長的力量，厚積薄發更茁壯地快速成長。
青年教師：王恒
徐福小學王恒老師從讀書中了解到追尋數學教學的本質，用“全局的觀念”精心培育，數學思維一定能在學生心中生根發芽，讓他們收獲知識的碩果，感受數學的魅力。
青年教師：宋曉妍
實驗小學宋曉妍老師從書中感悟到閱讀即成長，通過觸摸種子課內核，發現數學本質。將書中種子課發展的基點用于課堂教學，悟出條形統計圖和扇形統計圖的連接點。
青年教師：姜辰
實驗小學姜辰老師從書中感悟到數學的根須要在真實問題中生根抽芽，講臺的土壤需用學生思維的生長夯實，這就是青年教師站穩講臺的力量。
青年教師：高萱
中村小學高萱老師從書中感悟到俞正強老師的教學藝術如同在數學教學中的燈塔，教師及時反思日常教學，撥開迷霧，落到實處。
青年教師：劉悅
新港路學校劉悅老師將書中感悟運用到實際教學，從”教知識”到”培思維”在學生心間種下一顆數學的種子，一顆好奇的種子，一顆求知的種子。
青年教師：梁兆東
新民學校梁兆東老師從書中感悟到要給予學生恰到好處的啟發，不憤不啟，不悱不發，才能讓學生對數的理解更上一層樓。
第二環節：優秀教師領讀
優秀教師分享上下編導語內容，提綱挈領，帶領大家走進如何上對數學課的深度思考。
第三環節：共讀《問題解決：解題能力的培養路徑》
書香潤心，師者先行。舒緩的音樂，安靜的氛圍，教師們猶如置身文字的浩瀚文海，他們專注地閱讀，細心地做批注。結合自身經驗談收獲。
第四環節：下階段讀書活動規劃
小學數學教研員曹政宏，肯定了小學數學教師團隊讀書成果，從寒假到4月，俞正強老師《種子課2.0—如何教對數學課》一書，讓教師經歷了讀—思—踐—悟的思想升華，涌現出一批優秀教師，為大家帶來深度激情分享，從全方位為大家展示讀書感悟，有種子課、育人設計、“慢課堂，快成長”……；課例分享全面，基于教師課堂實踐，學有所思，學以致用。
曹政宏對下一階段讀書活動作了安排，推薦閱讀俞正強老師《種子課3.0—對話深度學習》，這與我們的“深度?激情”課堂改革理念是一致的，教育就是這樣一個成長的過程，從2.0升級到3.0，課堂實踐也從知識方法落到了育人目標，“慢課堂，快成長”我們老師要成為讀書人，愛書人，從而能成長為講書人，賦予學生拔節的能力。
于教育的漫漫征途中，書籍宛如滋養心靈的澄澈清泉，又似引領教育工作者前行的熠熠燈塔，為我們教師的專業發展注入源源不斷的動力。
正如俞老師所言：“好課堂要留有稻秧生長的間隙”，今天的共讀不是終點，而是我們專業成長的又一個起點。
（來源：山東省煙臺市“龍口教體”微信公眾號）
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